Az iskoláról
Az iskoláról
Iskolánk, a Kerekerdő Waldorf Általános Iskola 2019-ben alakult Székelylengyelfalván. Kezdeményezője és létrehozója a székelyudvarhelyi Szívügye Waldorf csoport, melynek tagjai szülők és pedagógusok. Működésünket a székelylengyelfalvi iskola befogadó iskolai intézménye, a felsőboldogfalvi Fülöp Áron Általános Iskola teszi lehetővé, mivelhogy Székelylengyelfalván megszűnt az oktatás. Megtiszteltetés számunkra és büszkeséggel tölt el, hogy az iskolaépület udvarán egykor Orbán Balázs szülőháza állt.
A termeket a szülők és az osztálytanítók együtt számos kaláka során újították fel, szépítették, otthonossá tették a gyerekek számára, aminek eredményeképpen három évfolyam befogadására vált alkalmassá az épület.
A Kerekerdő Waldorf Általános Iskola az alapítása előtt két éve ( azaz 2017-től) működő Waldorf óvoda nevét, a Kerekerdőt vitte tovább, ezzel szimbolikusan és konkrétan is megvalósítva a folytonosságot.
Iskolánk elsõ évének története, a 2019/2020-as tanév
2019. szeptember 8-án, egy szép őszi napon ünnepeltük a Waldorf iskolánk évnyitóját, örömteli hangulatban, számos kedves támogatónk társaságában.
Az iskola tágas, mesébeillő udvarán az ünnepély fénypontjaként az első, kezdő évfolyam huszonkét gyereke megilletődve átlibegett a szülők által készített virágkapun, ahol Dénes Szerénke tanítónéni várta és üdvözölte őket.
Az égig érő fa című mesével (ez volt a mese, amivel a tanítónéni fogadta a gyerekeket) szép lassan elindult iskolánkban a felfedezés, fáramászás, bunkerépítés, összezörrenések és kibékülések, kilégzések és belégzések, elesések és felkelések ideje, a ritmikus időbeosztás, a biztonságot jelentő szokások kialakítása. Nemcsak a gyerekeknek, hanem nekünk, szülőknek is elkezdődött ugyanez a kaland, ha nem is mindig konkrétan kívülről, de belül megélve.
Évfolyamok
Az elkészítő osztály egy híd az óvoda és az iskola között. Lehetőséget teremt, hogy az osztály megismerkedjen egymással, a tanítóval, a nagyobb gyerekekkel és magával az iskolával. Ezen az osztályfokon kell elkezdődjön, a napi ritmusokra támaszkodva, annak a szokásrendszernek a kialakítása, ami a gyereket – nagyrészt – végigkíséri az iskolás évei alatt. Az ismétlődő momentumai a napnak egyfajta kapaszkodót nyújtanak a gyereknek, bizalmat alakítanak ki a világ fele és általuk biztonságban érezheti magát. Az előkészítő osztály tele van varázslattal, a tündérmesék adják meg az év alaphangulatát.
Az előkészítő osztályban felépített ritmusra támaszkodva a gyerekek egyre több dologgal ismerkednek meg. Az új ismeretek itt is mesés keretben jelennek meg, mutatva nap mint nap, hogy a világ szép, a dolgoknak helyük és rendjük van. A gyerekek ezen az osztályfokon ismerkednek a betűk, számok világával, mindezt egységként teszik, egy hangként olvasva, számolva, a közös munkájuk eredményeit leírva. Napjaikat áthatják a művészetek: festenek, furulyáznak, kézimunkáznak, lehetőség szerint euritmiáznak.
A második osztályt egyfajta polarizálódás jellemzi, megjelennek az ellentétek, a kettősség, ebben a gyerekeket a szentek életéről szóló legendák, a fabulák, természeti mesék segítik. Míg a legendák a tiszta érzéseket, emberi értékeket hordozzák, addig az állatmesékben az egyoldalú emberi tulajdonságok és érzések, mint a kapzsiság, ravaszság, irigység jelennek meg. A gyerekek tovább ismerkednek az írás-olvasás és a számolás alapjaival, miközben a finom- és nagymotoros mozgás területén – ugrálás, kötelezés, horgolás, furulyázás – tovább fejlesztik készségeiket, képességeiket. Iskolai életünket meghatározzák, áthatják az ünnepek, fontos feladatunknak tartjuk az iskolai évek során, hogy a gyerekek ritmusát összehangoljuk a természet ritmusával.
